Resitasi di kelas humaniora cenderung berorientasi pada diskusi daripada pemecahan masalah. Handout ini akan membantu Anda mengoptimalkan percakapan di kelas, baik secara online maupun secara langsung. Meskipun setiap kelas akan memiliki dinamika percakapannya sendiri, ada beberapa strategi yang dapat Anda terapkan sebelum diskusi, selama diskusi, dan setelah diskusi.
Sebelum diskusi
Pertama, pastikan Anda sudah selesai membaca! Ingat, bagaimanapun, bahwa membaca materi kelas tidak berarti Anda harus mempelajari setiap kalimat. Strategi membaca Anda harus didasarkan pada bagaimana Anda akan diminta untuk menangani isi teks. Secara umum, ketika mempersiapkan diskusi resitasi, Anda harus memperhatikan poin-poin kesepakatan atau ketidaksetujuan tertentu dengan penulis Anda. Anda mungkin juga ingin menandai contoh penting yang digunakan penulis. Dan mungkin yang paling penting, tandai bagian-bagian dalam bacaan Anda yang tidak Anda mengerti. Kebingungan belum tentu merupakan hal yang buruk, karena Anda dapat membingkai hal-hal ini sebagai pertanyaan. Mengartikulasikan pertanyaan dengan ungkapan yang baik sangat penting untuk setiap diskusi kelas yang baik. Jangan meremehkan kemampuan Anda untuk menghasilkan pertanyaan yang bagus, dan jangan pernah meremehkan pentingnya pertanyaan yang bagus untuk diskusi kelas. Penting untuk diingat bahwa inti dari diskusi kelas bukanlah untuk menunjukkan seberapa banyak yang Anda ketahui—siswa yang berpikir demikian mungkin takut untuk berpartisipasi karena takut tidak mendapatkan informasi yang cukup. Sebaliknya, tujuan utama diskusi adalah untuk lebih memahami bacaan dan mengajukan pertanyaan kritis.
Setelah Anda membaca, sebaiknya segera tinjau kembali bacaan dan/atau catatan kuliah Anda sebelum diskusi kelas. Uji pemahaman Anda tentang materi-materi ini dengan meringkas poin-poin utama dengan lantang. Semakin banyak Anda berlatih mengatakan sesuatu dengan lantang, semakin siap Anda untuk berpartisipasi dalam percakapan.
Anda mungkin ingin datang lebih awal ke kelas dan bertanya kepada salah satu teman sekelas Anda apa pendapat mereka tentang bacaan tersebut. Memulai percakapan sebelum kelas dapat membantu membuat partisipasi terasa lebih alami. Ini juga dapat memberi Anda gambaran tentang hal-hal yang menurut teman sekelas Anda menarik, penting, atau membingungkan.
Di kelas Zoom, waktu sebelum diskusi mungkin tersedia atau tidak, tetapi Anda dapat memanfaatkan banyak cara komunikasi lain yang sering kali datang dengan pembelajaran jarak jauh. Forum diskusi, posting blog, VoiceThreads, dan alat digital lainnya sering digunakan di kelas online untuk memfasilitasi interaksi tentang bacaan sebelum diskusi berlangsung. Jika instruktur sudah meminta Anda untuk menanggapi rekan-rekan menggunakan alat ini, jangan hanya melakukannya untuk memenuhi persyaratan. Terlibat dengan ide dan pertanyaan siswa lain sebagai sarana untuk mengembangkan jenis interaksi yang Anda rencanakan untuk diperluas ke diskusi yang sebenarnya.
Selalu pastikan bahwa kebutuhan fisik Anda terpenuhi sebelum percakapan kelas. Jika ruang kelas Anda menjadi dingin, lapisi pakaian Anda. Jika kelas terjadi pada saat Anda membutuhkan sedikit penjemputan, bawalah kopi, teh, atau camilan lain untuk energi. Dan jika Anda cenderung gelisah atau gugup, pertimbangkan untuk membawa bola stres untuk memfokuskan energi Anda selama diskusi. Untuk diskusi online, fokuslah untuk menemukan lokasi yang nyaman dan tenang untuk bergabung dengan kelas.
Ini juga akan membantu untuk memikirkan ungkapan yang dapat Anda gunakan untuk tidak setuju dengan seseorang dengan hormat. Biasanya merupakan praktik diskusi yang baik untuk membingkai ketidaksepakatan Anda dengan cara yang konstruktif dan positif. Misalnya, kepada seseorang yang tidak setuju dengan Anda, Anda dapat mengatakan: “Saya dapat melihat manfaat dari gagasan itu dan mengapa gagasan itu mungkin menarik. Tapi cara saya melihatnya … ”
Terakhir, jika Anda cenderung pemalu dalam konteks percakapan, ketahuilah bahwa ini normal dan Anda tidak sendirian. Gunakan waktu sebelum berpartisipasi untuk menulis beberapa komentar singkat untuk diri sendiri. Hal ini dapat mempermudah untuk mengumpulkan dan mengekspresikan pikiran Anda ketika saatnya tiba. Terutama jika Anda tidak suka berbicara, akan sangat membantu jika Anda mengatakan sesuatu di awal diskusi. Ini memberikan penguatan positif dan membantu mengatur nada untuk sisa percakapan.
Selama diskusi
Mungkin hal terpenting yang dapat Anda lakukan adalah menjadi pendengar yang baik. Ini berarti mempertimbangkan apa yang dikatakan teman sekelas Anda dan menyesuaikan tanggapan Anda dengan komentar atau kekhawatiran mereka. Terkadang, ini bisa sesederhana mengartikulasikan kembali apa yang mereka katakan, dan menambahkan pengamatan Anda sendiri. Misalnya: “Anda sepertinya mengatakan _____________. Saya suka itu, dan itu membuat saya berpikir…” Mendengarkan juga penting untuk ditunjukkan kepada rekan-rekan Anda dan profesor Anda, terutama jika partisipasi adalah bagian dari nilai Anda. Melihat ke atas dan menganggukkan kepala dapat mengungkapkan kepada orang lain bahwa Anda terlibat dalam percakapan dan memperhatikan, sambil menatap perangkat atau buku Anda selama diskusi dapat menyampaikan hal yang sebaliknya. Dalam diskusi online, lebih mudah bagi pendengar untuk merasa terganggu atau pembicara merasa tidak didengarkan. Cobalah dengan sengaja menggunakan bahasa tubuh, fungsi obrolan, dan isyarat lainnya untuk menjaga jalur komunikasi yang jelas dengan peserta lain. Misalnya, ketika seseorang menyapa Anda secara langsung, Anda dapat mencoba melihat ke kamera Anda.
Tujuan Anda sebagai peserta seharusnya adalah untuk berpikir dengan orang lain, bukan berbicara kepada mereka. Ini mungkin berarti mencatat apa yang dikatakan teman sekelas. Menuliskan pemikiran saat seseorang berbicara dapat menjadi tantangan, tetapi dengan latihan ini dapat membantu Anda mengkonsolidasikan pemikiran Anda sendiri, serta memberikan hal-hal spesifik yang dapat Anda rujuk kembali dalam komentar Anda sendiri.
Ketika Anda bingung atau tidak mengerti sesuatu, cobalah membingkai kebingungan Anda sebagai sebuah pertanyaan. Anda dapat menghubungkan pertanyaan Anda dengan bagian tertentu dari bacaan, yang dapat dirujuk oleh teman sekelas Anda dalam tanggapan mereka sendiri. Misalnya: “Pada halaman 65 teks, penulis mengatakan bahwa…Saya agak bingung dengan apa yang dia coba katakan. Menurutmu apa yang dia maksud di sini?”
Ingatlah bahwa lebih sedikit itu lebih. Teman sekelas Anda akan menghargai mitra percakapan yang memiliki sesuatu untuk dikatakan atau pertanyaan untuk ditanyakan, tetapi juga berhati-hati untuk tidak memonopoli waktu. Jika seseorang bertanya, Anda selalu dapat memperluas komentar atau ide Anda. Pada saat yang sama, berhati-hatilah untuk tidak terburu-buru saat berbicara. Jika Anda gugup, tarik napas dalam-dalam dan bicaralah dengan jelas. Ini memudahkan seseorang untuk memahami Anda, dan untuk menanggapi dengan penuh pertimbangan. Di kelas Zoom, Anda mungkin juga ingin memperhatikan jarak Anda dari mikrofon dan kebisingan sekitar yang mungkin memengaruhi cara Anda berbicara kepada orang lain. Ini adalah praktik umum di kelas online untuk membuat diri Anda tidak bersuara kecuali Anda memberikan kontribusi tertentu.
Identifikasi gaya diskusi guru Anda. Apakah mereka mengarahkan percakapan sesuai dengan pertanyaan spesifik yang mereka ingin Anda jawab? Atau apakah mereka tertarik dengan percakapan ‘organik’? Mencari tahu bagaimana mereka memfasilitasi percakapan dapat membantu Anda memahami apa yang mungkin mereka cari dari Anda.
Jika Anda malu, bersikaplah strategis tentang tempat Anda duduk di dalam ruangan. Mungkin akan membantu jika Anda duduk dekat dengan profesor, di mana Anda dapat dengan mudah mendapatkan perhatian mereka. Di kelas Zoom, mungkin ada kemungkinan untuk berkontribusi pada diskusi kelas yang tidak tersedia di kelas. Misalnya, jika instruktur Anda telah mengaktifkan fungsi obrolan, pertimbangkan untuk menambahkan komentar atau pertanyaan Anda dengan cara ini. Komentar tertulis mungkin tidak selalu mendapat perhatian langsung, tetapi tetap menunjukkan partisipasi Anda dengan cara yang dapat dibuktikan.
Setelah diskusi
Luangkan waktu beberapa menit setelah kelas selesai untuk menuliskan dua atau tiga tema utama dari percakapan. Anda bahkan mungkin berlatih berbicara keras tentang beberapa ide yang Anda dengar, sebagai cara untuk terlibat dalam pembelajaran aktif. Dan seperti biasa, rencanakan secara strategis tentang bagaimana Anda akan meninjau materi pelajaran Anda untuk diskusi kelas berikutnya.
Sumber daya tambahan
Jika Anda merasa kesulitan mengajukan pertanyaan karena Anda tidak dapat mendengarkan dengan baik dan memahami percakapan di sekitar Anda atau materi yang disajikan, silakan lihat handout kami tentang Academic Listening Strategies.
Jika Anda ingin berbicara di kelas dengan pelatih akademik, buatlah janji dengan salah satu pelatih Pusat Pembelajaran. Seorang pelatih akademik dapat membantu Anda berlatih merumuskan pertanyaan dan komentar Anda dan menghasilkan rencana individual untuk berbicara di kelas.
0 Komentar